창의적 문제 해결법을 적용한 수업지도안

단원	4. 시선이 머무는 풍경	차시	3/4	교과서	22쪽
소단원	기초) 주인공이 있는 풍경
학습 주제	거리선을 이용해 풍경의 원근감 표현하기
학습 목표	거리선을 이용해 풍경의 원근감을 표현할 수 있다.

학습 단계	학습 활동	자료 및 유의점
문제 인식	● 학습동기 유발하기 • 다양한 풍경화 살펴보기 - 다양한 풍경화 참고 작품을 감상한다. - 풍경화의 특징에 대해 이야기 나눈다.	※ 다양한 구도의 풍경화를 감상할 수 있도록 여러 미술가의 작품을 준비한다.
	● 학습 문제 확인하기 거리선을 사용해 나만의 풍경화를 만들어 봅시다.
	● 풍경화의 기법에 대해 이야기하기 - 같은 대상, 같은 공간을 그리더라도 작가의 강조에 따라 작품이 달라진다. - 거리가 멀고 가까운 정도인 ‘원근’이 표현된다. - 풍경화에 따라 다양한 구도가 쓰인다.
아이디어 탐색	● 나만의 풍경화 아이디어 탐색하기 • 사전설명을 바탕으로 다양한 아이디어 탐색하기 - 만들고자 하는 풍경을 고른다. - 강조할 곳과 단순하게 할 곳을 생각한다. - 어떤 그림을 그려야 할지 생각해본다.	※교과서 작품 참고
아이디어 정교화	● 아이디어 정교화 및 표현 계획 수립하기 • 선생님께 피드백 받기 - 자신이 정한 풍경을 표현하려면 어떤 물체를 그려야 하는지 선생님과 이야기를 나눠 본다.
아이디어 적용	● 나만의 풍경화 만들기 • 배경 그리기 - 나만의 풍경화에서 표현하고 싶은 배경을 선택해 그린다. • 부분적인 물체 그리기 - 내 풍경에 들어갈 물체들을 먼 거리부터 그려 나간다. - 거리 칸에 맞추어 물체의 크기를 다양화한다. - 내 눈에 보일 풍경을 생각하며 멀고 가까운 물체들을 구분하여 그린다.	※다양한 물체들을 원근에 따라 그릴 수 있도록 지도한다.
종합 및 재검토	● 서로의 작품 감상하기 • 친구들의 작품을 보고 감상을 나누기 - 어떻게 만들었는지 설명하기 - 친구의 작품에서 독특한 점을 찾아 이야기하기 ● 정리 및 차시 예고 • 작품과 주변 정리하기 • 차시 예고