직접 교수법을 적용한 수업지도안

단원	7. 아름다운 우리 글씨	차시	5~6/6	교과서	41쪽
소단원	궁체로 다양하게 표현하기
학습 주제	궁체의 아름다움을 생각하여 다양하게 표현해 봅시다.
학습 목표	궁체의 특징을 살려 서체를 쓰고 생활 속에서 활용 할 수 있다.

학습 단계	학습 활동		자료 및 유의점
문제 인식	● 학습 동기 유발하기 • 우리주변에 궁체가 쓰여 있는 장면들을 확인합니다. - 어떤 장소, 장면에서 궁체가 많이 쓰이는지 확인합니다.
	● 학습 문제 확인하기 궁체의 아름다움을 생각하여 다양하게 표현해 봅시다.
	● 활동 순서 안내하기 • 궁체를 활용하여 만들 시범 보기→ 질문하기 → 자기가 만들 문구 및 사용할 상황 정하기 → 따라 만들기 → 전시 후 감상하기
설명 및 시범	● 외곽선만 남긴 궁체를 활용한 작품 만들기 • 문구를 모아 궁체를 활용하여 작품을 만든다. - 한글 프로그램의 글자모양 ‘외곽선’을 활용하여 외곽선만 남은 궁체를 만든다. - 예쁘게 꾸민다. - 코팅지로 코팅한 후 지점토를 이용해 고정시킨다. ※ 지점토를 건조 후 아크릴 물감이나 유성 마카를 이용해 꾸민다.		교사의 시범, ㉶ 영상자료
질의응답	● 질의 응답하기 • 궁금하거나 이해가 안 되는 내용 질문 받기 질문: ‘ㅇ’의 가운데는 어떻게 자르나요? - 살짝 꼬집어 준 후 틈에 가위를 넣고 잘라주면 됩니다.
연습 활동	● 연습해 보기 • 교과서 뒤에 있는 부록을 활용하여 선생님을 따라 연습해 본다. - 한글 프로그램의 글자모양 ‘외곽선’을 활용하여 외곽선만 남은 궁체를 만든다. - 예쁘게 꾸민다. - 꼼꼼하게 자른다. - 코팅지로 코팅한 후 지점토를 이용해 고정시킨다.		㉶ 글자가 적힌 도안, 가위, 풀, 칼, 코팅지, 지점토 궁체 외에 다른 글씨체로 하고 싶어 하는 학생은 존중하도록 함. 다른 자료를 꼴라주 형태로 붙여도 가능.
작품 제작	● 개별적이고 독립적인 반 • 2~3글자의 글자를 이용하여 개별 작품을 완성하도록 돕습니다. - 쓰는 글씨를 제한하지 않아 학생의 자율성과 적극성을 높인다. 대신, 이상한 말을 적는 학생들은 교사가 적극 제재 한다.	● 모둠활동이 수월한 반 • 간단한 문장이나 표현, 학생 수 마다 한 글자 정도로 진행하여 학생의 부담을 대폭 낮춘다. - 쓰는 글씨를 제한하지 않아 학생의 자율성과 적극성을 높인다. 대신, 이상한 말을 적는 학생들은 교사가 적극 제재 한다.	코팅작업을 할 때 손 코팅지는 학생들의 실패 확률이 높으므로 지양함. 다만 학생 수가 적으면 선생님의 지도하에 경험해 보는 것도 좋음. 지점토 건조 후 아크릴 물감으로 꾸미도록 할 것. 코팅 꽂은 틈 사이에 헐렁해질 수 있으나 아크릴 물감을 조금 바르고 코팅한 글자를 꽂으면 단단히 고정됨.
정리 및 발전	● 작품 감상하고 활용하기 • 작품 감상하기 - 복도에 전시하여 서로의 이야기를 살펴본다. ● 표현 활동 돌아보며 평가하기 궁체 외 다른 글씨체로 어떻게 쓸 수 있을지 이야기 해본다.