창의적 문제 해결법을 적용한 수업지도안

단원	2. 세상을 바꾸는 디자인	차시	1~6/6	교과서	14~15쪽
소단원	배려, 더 좋은 디자인을 위해
학습 주제	유니버셜 디자인 제품 디자인하기
학습 목표	불편한 환경을 체험한 후 개선점을 생각하고, 생활용품을 디자인할 수 있다.

학습 단계	학습 활동	자료 및 유의점
문제 인식	● 학습 동기 유발하기 • 배려를 실천한 디자이너 ‘패트리샤 무어’의 일화를 시청하고 이야기하기 - 배려를 실천한 무어의 일화를 시청하고 느낀 점을 이야기한다. - 유니버셜 디자인의 의미와 필요성을 이해한다.	※EBS 지식채널e ‘패트리샤 무어’영상 자료
	● 학습 문제 확인하기 불편한 점을 체험한 후 개선점을 생각하여 제품을 디자인해 봅시다.
아이디어 탐색	● 유니버셜 디자인 사례 감상하기 • 배려가 담긴 디자인의 아이디어 탐색하기 - 교과서의 유니버셜 디자인 사례를 보고, 어떤 불편함을 어떻게 해결한 것인지 살펴본다. - 불편함이 무엇인지, 발상한 아이디어는 무엇인지, 어떻게 개선하였는지 등 디자인의 흐름을 살펴본다. • 유니버셜 디자인 사례를 찾아보고, 느낀 점 이야기하기 - 생활 주변이나 누리집 검색으로 유니버셜 디자인의 사례를 찾아 감상하고 느낀 점을 이야기한다.	※교과서 *유니버셜 디자인 사례를 보며 다른 사람을 배려하는 마음을 키울 수 있도록 한다.
아이디어 정교화	● 체험하기 • 다양한 상황에 처한 사람이 되어 불편한 환경 체험해 보기 - 다양한 신체 조건을 가진 사람들에 대해 공감해 본다. - 사람과 제품의 관계에서 발생하는 불편함을 느낀다. - 체험하면서 느낀 점을 자유롭게 이야기한다. • 문제점 발견하기 - 양손에 무거운 짐을 들고 있어 문을 열기 어렵다. - 다리에 석고 붕대를 감아서 혼자 앉거나 일어서기가 불편하다	*체험 활동 시 안전에 유의 한다. *불편함이 우리 모두의 불편함이 될 수 있음을 인지하도록 하여 신체 장애에만 집중되지 않게 한다.
아이디어 적용	● 아이디어 스케치하기 • 불편한 점을 어떻게 해결할지 생각하기 - 불편한 점을 어떻게 개선하면 좋을지 떠올린다. - 모둠원과 함께 이야기 나누며 의견을 개선해 나간다. • 의견을 종합하여 디자인하기 - 활동지를 활용하여 불편한 상황, 개선 후의 상황을 디자인 한다. - 어떤 점이 불편했고, 어떻게 개선했는지 설명하는 글을 쓴다.	※활동지, 색연필, 사인펜, 가위 *서로 협력하고 의견을 존중하여 더 나은 개선 방향을 의논한다.
종합 및 재검토	● 디자인을 발표하고, 친구들의 디자인을 보며 이야기하기 • 제작 발표 및 의견 나누기 - 제품을 디자인하게 된 이유, 발상 방법, 개선된 점, 제작 과정 등 아이디어를 소개 한다. - 디자인에서 추가하거나 변경해야 하는 부분을 서로 이야기 한다. • 수업을 통해 알게 된 것, 더 배우고 싶은 것, 소감 등 발표하기 - 친구의 작품에서 잘된 점, 아쉬운 점, 흥미로운 점을 발표한다.	*친구들과의 이야기를 나누며 서로의 생각을 존중하는 태도를 기른다.